El 2025 promete ser un año clave para los aspirantes a docentes en Galicia, con una oferta prevista de más de 1.600 plazas que supone una excelente oportunidad para quienes buscan una plaza en la educación pública. Este artículo te explicaremos todos los detalles más importantes sobre las oposiciones de educación en Galicia para el 2025 y ofreceremos consejos prácticos para que puedas afrontar estas pruebas con la mejor preparación.

¿Por qué opositar en Galicia en 2025?

La Xunta de Galicia ha anunciado una oferta de más de 1.600 plazas docentes, una convocatoria especialmente interesante si estás buscando estabilidad laboral y quieres ejercer como profesor en el sistema educativo gallego. Además, estas oposiciones no solo representan una excelente oportunidad en cuanto al número de plazas, sino que también permiten consolidar una carrera profesional en un entorno donde la educación tiene un papel clave en la sociedad.

A continuación, repasamos los detalles específicos de las oposiciones de educación en Galicia para el año 2025 y las mejores estrategias para prepararte de manera efectiva.

¿Cómo se distribuyen las plazas para las Oposiciones Educación en Galicia 2025?

Reparto por Cuerpo y Especialidad

El desglose de las 1.600 plazas aún no se ha realizado pero por el histórico de otras convocatorias, ofrece oportunidades en distintos cuerpos educativos. Esto es fundamental para conocer el área de enseñanza en la que puedes obtener una plaza, así como la competencia que tendrás en cada especialidad. Si bien los detalles específicos pueden variar, en convocatorias anteriores se han ofrecido plazas en:

• Educación Infantil y Primaria.
• Educación Secundaria.
• Formación Profesional.
• Enseñanzas de Régimen Especial (como música o idiomas).

Requisitos generales para las Oposiciones de Educación en Galicia 2025

Para participar en el proceso de selección, es necesario cumplir con ciertos requisitos generales. Aunque pueden variar según la especialidad, los principales son:

• Nacionalidad: Ser ciudadano español o tener la nacionalidad de algún país miembro de la Unión Europea.
• Edad: Tener entre 18 y 65 años.
• Titulación: Poseer una titulación universitaria acorde a la especialidad.
• Aptitud pedagógica: Para enseñanza secundaria, es necesario contar con el máster en Formación del Profesorado.

Estrategias de preparación para las oposiciones educación Galicia 2025

Para aprobar estas oposiciones docentes y conseguir una plaza fija, contar con una preparación adecuada es fundamental. En nuestro centro de preparación de oposiciones docentes, ofrecemos cursos presenciales y online específicos de preparación orientados a ayudarte a superar las pruebas, y aquí te compartimos algunas recomendaciones clave.

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Otros artículos de nuestro blog (haz clic sobre ellos para visitarlos):

• Ranking de las mejores Apps para estudiar o preparar oposiciones.

• Los métodos pedagógicos más utilizados

•  Cómo estudiar y concentrarse con música

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Conoce en profundidad las pruebas

Las oposiciones suelen incluir pruebas teóricas y prácticas, además de la defensa de una programación didáctica. La primera fase suele evaluar el dominio de conocimientos específicos de la especialidad, mientras que en la segunda parte se valoran las habilidades pedagógicas.

Para preparar cada fase, es esencial contar con una estructura de estudio adaptada a cada tipo de prueba. En nuestros cursos de preparación, ofrecemos clases teóricas, ejercicios prácticos y simulacros de examen que te ayudarán a familiarizarte con el formato de las pruebas y ganar confianza.

Planifica tu estudio con antelación

Dado que la convocatoria ya ha sido anunciada, tienes tiempo para estructurar un plan de estudio efectivo. Uno de los principales errores es dejar el estudio para el último momento. Para ello:

1. Divide el temario: Organiza los temas en función de su complejidad y del tiempo que necesitas dedicarles.
2. Estudia por bloques: Establece metas semanales y evalúa tu progreso constantemente.
3. Realiza simulacros: Los simulacros son fundamentales para reducir la ansiedad y prepararte para las condiciones del examen real.

Ventajas de prepararte en un preparador de oposiciones

Aunque es posible estudiar por cuenta propia, los datos muestran que los aspirantes que se preparan en centros especializados como el nuestro tienen mayores probabilidades de éxito. Algunas de las ventajas de contar con ayuda profesional incluyen:

• Acceso a temarios actualizados y adaptados a la normativa de Galicia.
• Tutorías personalizadas que te permiten trabajar las áreas en las que necesites más apoyo.
• Simulacros y pruebas prácticas, que mejoran tu rendimiento y te preparan para el examen real.

Cómo aprovechar el tiempo para opositar con eficiencia

Prepararse para unas oposiciones requiere mucha constancia, pero también organización y un uso inteligente del tiempo. A continuación, te damos algunos consejos prácticos para mejorar la eficiencia de tu estudio.

• Elige el método de estudio que mejor funcione para ti

Cada persona tiene un estilo de aprendizaje distinto. Algunos estudiantes prefieren los métodos visuales, mientras que otros retienen mejor la información a través de la práctica o la lectura en voz alta. Identificar tu método de estudio ideal te ayudará a maximizar tu aprendizaje y aprovechar el tiempo.

• Organiza tu entorno de estudio

Un entorno de estudio adecuado puede mejorar tu concentración y facilitar la retención de información. Encuentra un lugar tranquilo, organiza tus materiales y establece horarios de estudio regulares.

¡Qué podemos ofrecerte para preparar tu oposición docente Galicia 2025?

Nuestro centro de preparación de oposiciones en Galicia se especializa en ofrecer a los aspirantes todo lo necesario para superar las pruebas de 2025 con éxito. Entre nuestros recursos y servicios destacan:

• Temarios actualizados y específicos para Galicia.
• Clases prácticas y teóricas con docentes expertos en educación.
• Simulacros de examen en condiciones reales.
• Tutorías individuales para resolver dudas específicas.
• Grupos de estudio que te permiten compartir conocimientos y motivación.

Además, en nuestro centro de oposiciones, puedes obtener acceso a nuestra plataforma online donde tendrás a tu disposición materiales adicionales, ejercicios y clases grabadas que te permitirán estudiar de manera flexible.

Solicita información sobre nuestros cursos de preparación para las oposiciones educación Galicia 2025

La convocatoria de 2025 en Galicia es una oportunidad que no puedes dejar pasar si tu sueño es ser docente. Desde nuestro centro de preparación en Santiago de Compostela, te ofrecemos todas las herramientas y recursos para que puedas prepararte de forma completa, segura y con la mejor orientación posible.

Solicita información hoy mismo y descubre cómo nuestros cursos pueden ayudarte a preparar las oposiciones con éxito.

¿Cuál es la mejor manera para estudiar? ¿Cómo hacer un buen resumen de un tema? ¿Qué se necesita para hacer un resumen para estudiar? ¿Cómo resumir más rápido? ¿Qué errores se puede cometer al resumir un texto o temario? Si quieres conocer la respuesta a estas preguntas seguro que este artículo te será de interés.

En el mundo académico, en la preparación de unas oposiciones y en el mundo laboral, hacer resúmenes efectivos es una habilidad crucial que puede marcar la diferencia en el éxito de tus estudios y tu carrera. Aprender a sintetizar la información de manera clara y concisa es esencial para retener conocimientos y comprender conceptos de manera eficiente. En este artículo, te proporcionaremos una guía completa sobre cómo hacer un resumen para estudiar y obtener los mejores resultados.

La importancia de hacer un buen resumen para estudiar

Los resúmenes son herramientas fundamentales en el arsenal de cualquier estudiante. No se trata simplemente de copiar y pegar información, sino de comprenderla y reformularla de manera concisa.

Un resumen bien elaborado es una herramienta poderosa que te permite capturar los puntos clave de un texto extenso. Algunos de los beneficios de hacer un buen resumen incluyen:

1. Ahorro de tiempo

Al crear un resumen, te ahorras la necesidad de revisar nuevamente el material original. Puedes repasar rápidamente los aspectos esenciales en lugar de perder tiempo leyendo todo el texto repetidamente.

2. Facilita la comprensión

Un buen resumen te ayuda a comprender mejor el contenido al forzarte a procesar la información y condensarla en ideas claras y concisas. Esto promueve un entendimiento más profundo.

3. Retención de información

El proceso de resumir te ayuda a recordar la información de manera más efectiva. Al reducir la información a sus elementos esenciales, es más probable que retengas los conceptos clave.

4. Preparación para exámenes

Los resúmenes son herramientas ideales para prepararte para exámenes. Tener un resumen bien estructurado te permitirá repasar rápidamente y recordar lo que has aprendido.

Qué es un resumen de texto

Seguro que ya lo sabes pero nunca está de más recordar conceptos. Cuando hablamos de un resumen para estudiar nos referimos a una reducción del texto, texto que, por ejemplo, puede ser el de un libro o un temario de oposiciones.

Este texto reducido debe estar expresado con tus propias palabras o expresiones y debe contener la información esencial para comprender y asimilar lo que estás estudiando.

El resumen es una técnica de estudio básica a la hora de estudiar. Es importante incorporar esta técnica en la preparación de tu oposición ya que te va a forzar estudiar el temario en profundidad, realizando una lectura comprensiva y activa, con el objetivo de entender y extraer las ideas principales del mismo.

Si estás estudiando una oposición o vas a preparar un examen, saber hacer un resumen es una de las tareas más importantes y clave a la hora de tener éxito en la consecución de tu objetivo: aprobar tu examen o superar tu oposición.

¿Qué se necesita para hacer un resumen?

Para hacer un un buen resumen para estudiar un temario se necesitan pocas cosas. Tiempo, organización y sentido común.

El tiempo es importante. Puede que pienses es una pérdida de tiempo hacer tus propios resúmenes de un temario cuando, quizás, los encuentras por internet o te los puede facilitar un compañero/a. El tiempo que dediques a escribir tus resúmenes te valdrá en un futuro, ya que te ayudará a ahorrar tiempo cuando te dediques a hacer los últimos repasos de tu examen o incluso en el momento de responder a las pregustas de tu prueba, ya que habrás adquirido la habilidad de condensar y exponer de forma breve el contenido de tu temario.

La organización y sentido común van muy ligadas. No se trata de copiar y pegar textos importantes de un tema y unirnos en una hoja. Se trata de sintetizar (con tus propias palabras) el contenido más relevante de tu temario en párrafos breves y destacando palabras o frases que te sirvan de anclaje en tu memoria para recordarlos en un futuro con mayor facilidad.

Pasos para Crear un Resumen Efectivo

Paso 1: Comprende el Material

Antes de comenzar a resumir, asegúrate de que comprendes completamente el material. Esto implica leer y tomar notas detalladas.

Paso 2: Identifica la Información Clave

Resalta los conceptos, ideas y datos más importantes del material. Estos son los elementos que incluirás en tu resumen.

Paso 3: Organiza tu Resumen

Utiliza una estructura lógica para tu resumen. Puedes optar por una estructura basada en temas, cronología o importancia.

Paso 4: Sé Conciso

La brevedad es clave en un buen resumen. Elimina detalles innecesarios y utiliza tus propias palabras para explicar conceptos.

Paso 5: Utiliza Herramientas de Resumen

Existen herramientas en línea que pueden ayudarte a crear resúmenes automáticamente. Estas herramientas pueden ser útiles, pero siempre verifica la precisión del resumen generado.

Beneficios de hacer un resumen para estudiar

Todo el mundo alaba las bondades de los resúmenes a la hora de estudiar, pero, ¿para qué sirve un resumen? ¿Qué ventajas tiene hacer un resumen? ¿El tiempo utilizado en hacer un resumen es un tiempo bien empleado?

Sin duda, hacer un resumen requiere de un cierto tiempo y esfuerzo, que ahorrarías si no lo hicieras. Pero esto no es del todo cierto, ya que este trabajo previo te va a servir para ahorrar mucho tiempo y esfuerzo a la hora de repasar para el examen. Haciendo resúmenes para estudiar se simplifican las tareas de repaso y memorización además de practicar con técnicas útiles para los exámenes ya que mejora la expresión escrita y el vocabulario, aumenta la comprensión lectora al exigir captar las ideas principales y ayuda a ser más ordenado en las exposiciones tanto escritas como orales

Errores que puedes cometer al hacer un resumen

• Resumir escribiendo demasiado: puede sonar obvio pero la mayoría de la gente mete demasiada información en sus resúmenes.

De forma intuitiva pensamos que los que no metemos en nuestro resumen para estudiar nuestra oposición es una información que estamos desechando que no está ahí, cosa que no es cierta, ya que esa información está en nuestro temario, posiblemente subrayada en nuestro temario de oposiciones y no lo estamos añadiendo en el resumen pero si tienes esa información.

Un buen resumen ocupa como máximo 1/3 del volumen de información del temario original. Así que no tengas miedo de que tu resumen sea escueto.

• Leer bloques de texto enormes: Esto hace que la lectura sea más pesada. Es mucho más sencillo procesar la información en “pedacitos”. Párrafos breves y separados hará que sea más fácil comprender y memorizar la información de tu temario.

Resumiendo, no hagas un “copia y pega” de tu temario y no escribas grandes párrafos para resumirlo.

Cómo hacer un resumen para una oposición

A continuación vamos a ver cómo se hace un resumen de manera fácil y eficaz. Sencillos consejos o prácticas que te ayudarán a escribir un resumen perfecto.

• Revisa exámenes de años anteriores: Si tienes opción de ver exámenes de anteriores convocatorias de oposiciones u otros cursos te dará una buena perspectiva de qué cosas se preguntan. Esto te ayudará a no leer la información o teoría como hechos sino que la vamos a plantear como preguntas, preguntas de nuestro temario que vamos a razonar y entender. Así sabremos a cuento de que vienen esas preguntas 😉 .

• Pon los títulos de cada apartado como si fuesen preguntas: Te ayudará a familiarizar más rápido con el formato de tu prueba o examen.

• Busca una palabra clave: En cada uno de los párrafos que escribas (recuerda que han de ser breves) debes incorporar una palabra clave que te ayude a recordar el contenido de ese párrafo. No en todos los párrafos podrás hacerlo (como por ejemplo fechas) pero es importante tener una palabra o conjunto de palabras que te ayuden a “anclar” ese contenido, la palabra más importante.

Esa palabra la debes destacar de alguna manera, ya sea escribiéndola en mayúscula, rodeándola o coloreándola.

Esta palabra te ayudará a ser el desencadenando te recordar ese contenido.

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• Utiliza acrónimos para obtener una “súper clave de memorización”: De cada una de las palabras clave de cada uno de los párrafos seleccionas la 1 letra de cada de una de esas palabras y una vez tengas todas, escribes una frase (con sentido) que tenga en el inicio de cada palabra que la conforme esas vocales.

• Todo lo que puedas razonar NO lo memorices: Siempre encontrarás en tu temario información que es consecuencia lógica de otra. Eso te ayudará a recordar esa información de forma natural.
• Sé muy esquemático: Utiliza listas enumeradas, apartados, guiones,… con la que crear una lista de elementos, ya que te hará más sencillo “recuperar” esta información.
• Subraya y destaca las palabras más importantes: Subraya aquellas palabras o elementos que sean importantes (fechas, nombres, verbos,…) y no sean tu palabra clave.
• Si vas a escribir a mano, hazlo siempre en la hoja derecha de tu libreta, deja el lado izquierdo únicamente para anotaciones. Aquellas cosas que veas que se te olvidan, acrónimos, asociaciones que te ayuden a recordar las vas a poner ahí, incluso con dibujos. Así tendrás todo de una forma más visual para hacer un repaso completo.
• Al final de cada página deja un espacio para escribir una conclusión o micro resumen del resumen. Esta técnica te ayudará a sintetizar, razonar y entender lo que estás leyendo.
• Utiliza fuentes o distintos tipos de letra para cada párrafo (si estás haciendo tu resumen en el ordenador). Utiliza fuentes legibles y cómodas a la vista. Esto te ayudará a que visualmente la información se te quede con mayor facilidad.

La habilidad de exponer una idea es tan importante como la idea en si misma.

Aristóteles

Por si no te ha quedado claro lo que te hemos contado hasta ahora, a continuación compartimos contigo un sencillo vídeo explicativo sobre qué es un resumen y cómo hacer buenos resúmenes para estudiar.

Son muchas las ventajas de hacer resúmenes para estudiar. El tiempo que dediques a hacer un buen resumen estará bien invertido.

Ya sabemos que supone un esfuerzo a mayores en la preparación de una oposición, por ejemplo, y que es tiempo dedicado a escribir. Pero ten en cuenta que ese tiempo que dedicas a resumir tu temario te ahorrará tiempo en un futuro a la hora de repasar rápidamente cada uno de los temas de tu examen.

Como preparadores de oposiciones de educación, hacemos mucho hincapié en nuestros alumnos/as en que, a parte de los temas ya resumidos que les facilitamos, creen sus propios resúmenes.

Creando tus propios resúmenes llevarás a cabo una lectura comprensiva que asimilar y comprender mejor lo que estás leyendo y en un futuro tendrás que exponer, ordenar la información en tu cerebro y memorizar mejor ese contenido.

A la hora de preparar una oposición o superar una asignatura no es suficiente con memorizarse todo, también es importante saber exponer y presentar ese contenido, ya sea de manera escrita u oral.  Realizando resúmenes mejorarás esa faceta. Te acostumbrarás a sintetizar el conocimiento adquirido con tus propias palabras, lo que te facilitará el trabajo a la hora de responder de manera más “eficiente” las preguntas de un examen o un tribunal.

Conclusión

Un resumen efectivo es una herramienta poderosa en tu caja de herramientas de estudio. Puede ayudarte a comprender mejor la información, ahorrar tiempo y mejorar tu desempeño en los exámenes. Además, al aprender a hacer resúmenes de calidad, estarás un paso más cerca de dejar atrás a otros estudiantes y destacar en tu camino académico.

En resumen, saber cómo hacer un resumen para estudiar es esencial para cualquier estudiante que desee tener éxito académico. Los resúmenes efectivos simplifican la información, fomentan la comprensión profunda y ahorran tiempo. Sigue los pasos y consejos proporcionados en este artículo, y estarás en el camino hacia el dominio de esta importante habilidad. ¡Potencia tu éxito académico hoy con resúmenes efectivos!

¡Esperamos que este artículo te haya servido de ayuda. Si es así, ayúdanos y compártelo en tus redes sociales.

Puede que mucha gente lo tenga claro pero no es la primera vez que nos encontramos con la duda por parte de nuestros alumnos y alumnas  sobre cuáles son las diferencias entre un maestro/a o profesor/a.

En el artículo de hoy te vamos a contar cuál es el la función de un profesor y cuál es la función de un maestro, sabrás si gana lo mismo un maestro que un profesor o qué tienes que estudiar para ser maestro y qué tienes que estudiar para ser profesor.

Si te interesa conocer las respuestas a estas cuestiones presta atención que… ¡comenzamos!

¿Qué diferencia hay entre maestro y profesor?

No son pocas veces las que nos encontramos con personas que utilizan indistintamente las palabras maestro y profesor para referirse a un tipo de trabajo. La utilización de estas dos acepciones como sinónimos es un error ya que entre ambas existen notables diferencias.

Aunque estas acepciones tengan puntos en común y estén referidas a un tipo de docente vamos a ver que dice la RAE sobre la definición de maestro y la definición de profesor:

Definición de maestro o maestra

Si nos centramos en las acepciones de la RAE que más se acercan a nuestro campo (la docencia en colegios e institutos) podemos encontrar:

Del lat. magister, -tri; la forma f., del lat. magistra.

4. m. y f. Persona que enseña una ciencia, arte u oficio, o tiene título para hacerlo.

5. m. y f. Maestro de primera enseñanza.

Como nos dice la RAE, el término maestro procede la palabra en latín «magister», un concepto o palabra que en la antigua Roma tenía mucha relevancia ya que en la antigüedad servía para designar a una figura revestida de cierta autoridad intelectual y moral.

«El arte supremo del maestro consiste en despertar el goce de la expresión creativa y del conocimiento.»

Albert Einstein

Como se puede leer, la acepción cuarta de la RAE nos dice que un maestro o maestra es aquella persona que denomina un arte o una determinada profesión, alguien al que se le reconoce una valía superior y que es digna de admiración.

La acepción que más nos compete a nosotros/as es la 5. La que dice que se refiere a una persona que ejerce de maestro de primera enseñanza.

¿A qué nos referimos con primera enseñanza?

Cuando nos referimos a primera enseñanza hablamos de la etapa educativa que va de los 3 a los 16 años, un rango de años que abarca generalmente la educación básica de los alumnos en edad de escolarización básica obligatoria en España (educación infantil, educación primaria y educación secundaria).

Definición de profesor o profesora

Seguimos viendo lo que nos dice la RAE sobre el término profesor/a

Del lat. professor, -ōris.

1. m. y f. Persona que ejerce o enseña una ciencia o arte.

Profesor, ra adjunto, ta.

1. m. y f. Profesor normalmente adscrito a una determinada cátedra o departamento.

profesor, ra agregado, da

1. m. y f. Esp. En los institutos de bachillerato y en las universidades, profesor numerario que estaba adscrito a una cátedra o a un departamento, de rango administrativo inmediatamente inferior al de catedrático.

1. m. y f. profesor que pertenece a una plantilla de funcionarios.

Ya ves que nos bastantes las acepciones con las que te puedes sentir identificado/a dentro del campo de la docencia en colegios e institutos.

Como el término maestro, el término profesor también procede de latín, en concreto del verbo latino «profiteor», que significaría «dar a conocer».

El sentido de esta palabra vendría a ser contar o exponer algo en público. Si lo circunscribimos al ámbito educativo sería la persona que da a conocer o transmite sus conocimientos a sus alumnos y alumnas dentro de una institución educativa.

Un profesor es una brújula que activa los imanes de la curiosidad, el conocimiento y la sabiduría de los alumnos

Ever Garrison

¿Cuáles son las principal diferencias entre maestros y profesores?

La principal diferencia entre profesor y maestro está en la edad de sus alumnos y en la fase de su educación obligatoria en la que se encuentran pero hay alguna que otra más.

• Mientras un maestro imparte clase en educación primaria a niños y niñas entre 3 y 12 años, un profesor o profesora imparte materias específicas a alumnos y alumnas de entre 12 y 18 años en secundaria, bachillerato y/o formación profesional.
• Su lugar de trabajo es diferente. Mientras un maestro o maestra imparte sus clases en un colegio un profesor o profesora ejerce de docente en un instituto.
• También tienen un diferente horario. Los maestros y maestras suelen tener un horario de mañana. 37 hora semanales de trabajo de las cuales 30 horas se llevan a cabo en el centro educativo: 25 horas son de horario lectivo y 5 horas son de obligada permanencia en el centro (que se pueden estructurar de manera flexible). El horario de un profesor es de 37,5 horas semanales. Estas horas se dividen en: 30 horas de dedicación en el centro y 7,5 horas de libre disposición. Los profesores de instituto, por ejemplo, tienen más posibilidades de tener clases por la tarde que un maestro de escuela.
• El salario es diferente entre un maestro/a y un profesor/a. Mientras los maestros pertenecen al Grupo B dentro del cuerpo de funcionarios, los profesores pertenecen al Grupo A por lo el sueldo de un profesor/a es mayor que el de un maestro/a.

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Diferencia entre maestro de primaria y profesor de secundaria

En cuanto al desempeño de sus labores como docentes también hay alguna diferencia importante.

Las funciones de un maestro

– Un maestro no está especializado únicamente en una materia y su objetivo no es únicamente enseñar asignaturas. Su labor va más allá.

– Un maestro o maestra también ofrece apoyo emocional y psicológico, educan en valores y a convivir en sociedad.

Debido a las características de sus alumnos, en el caso de los maestros, es esencial ir más allá de simplemente enseñar, también se debe ofrecer todo el apoyo emocional y psicológico que requieran, ya que están en una fase muy importante de su crecimiento.

Una maestra o maestro, por ejemplo, debe saber transmitir valores, enseñar a pensar y razonar, aportar autoconfianza,… También es fundamental que trabaje conjuntamente con los padres y madres de sus alumnos, ofreciendo apoyo, asesoramiento o aportando información a los padres sobre sus hijos para que su educación sea la adecuada.

– El trabajo de maestros se suele ejercer en un único grupo de alumnos.

El trabajo de un maestro/a es fundamental ya que se ejerce en la franja de edad en la que los niños y niñas se empiezan a formar como personas y adquirir conocimiento.

Funciones de una profesora de secundaria en España

• Enseñar una o varias materias específicas en un currículo establecido.
• Preparar y planificar lecciones y actividades educativas para los estudiantes.
• Evaluar el progreso y el rendimiento académico de los estudiantes mediante pruebas, tareas y exámenes.
• Proporcionar retroalimentación y orientación a los estudiantes para ayudarles a superar las dificultades académicas.
• Colaborar con los demás miembros del personal de la escuela para mejorar la calidad de la educación y fomentar un ambiente de aprendizaje positivo.
• Participar en programas de formación continua y actualizar sus conocimientos y habilidades para mejorar su enseñanza.
• Asistir a reuniones de profesores y de padres de familia, y mantener una comunicación abierta y efectiva con los padres de los estudiantes.
• En algunos casos, también pueden ser responsables de la supervisión y orientación de los estudiantes fuera del aula, por ejemplo, en actividades extracurriculares.

El Profesor 2.0

En la actualidad los profesores (y también los maestros) deben incorporar a su conocimiento competencias digitales. La actual pandemia ha hecho que el uso de las nuevas tecnologías y la formación online cobre un mayor protagonismo.

El término docencia 2.0 designa a un conjunto de técnicas apoyadas por servicios Web 2.0 utilizados en ámbitos docentes. 

Entre las competencias que debería tener un profesor o docente 2.0 se encontrarían:

• Usa la tecnología en la enseñanza.
• Conoce la teoría detrás de la tecnología y está atento/a a las novedades digitales que puede incorporar en su labor de docente.
• Diseña sus propias actividades (programación y unidades didácticas) personalizadas para sus alumnos.
• Anima a sus alumnos a usar la tecnología en pro de su aprendizaje.
• Logra que sus alumnos aprendan con ayuda d las herramientas Web 2.0.
• Deja que sus alumnos controlen su propio aprendizaje.

¿Puede un maestro convertirse en profesor?

Para convertirse en maestro, se requiere una combinación de formación académica y experiencia docente. Por lo general, se espera que los maestros cuenten con un título de educación que incluya prácticas docentes supervisadas. Además, pueden necesitar obtener certificaciones específicas según las regulaciones del país o estado en el que trabajen.

Aunque los requisitos para ser profesor son más rigurosos que los de ser maestro, existen caminos para que un maestro pueda convertirse en profesor. Una opción común es obtener una titulación universitaria en el área en la que desean enseñar. Esto puede implicar regresar a la universidad para obtener un grado en la materia deseada.

Además, algunos maestros pueden optar por realizar cursos de formación adicionales en pedagogía y didáctica para mejorar sus habilidades como educadores y cumplir con los requisitos para convertirse en profesores.

En España, la transición de maestro a profesor puede ser posible dependiendo de varios factores, como la formación académica y los requisitos específicos del puesto al que se aspira. Aquí hay algunos pasos comunes que un maestro podría seguir para convertirse en profesor:

Obtener una titulación adecuada: En general, para convertirse en profesor en España, se requiere tener una titulación universitaria relacionada con la especialidad en la que se desea enseñar. Esto podría ser un grado en Educación Primaria o Educación Secundaria, dependiendo del nivel educativo al que se aspire.

Realizar estudios adicionales: En algunos casos, puede ser necesario completar estudios adicionales o programas de formación específicos para obtener la cualificación necesaria para ser profesor en un área particular. Esto podría incluir la realización de un máster en Educación o en una disciplina específica.

Cumplir con los requisitos legales: Es importante asegurarse de cumplir con todos los requisitos legales y administrativos establecidos por las autoridades educativas locales o regionales. Esto puede implicar la superación de exámenes de oposición, la obtención de habilitaciones o certificaciones necesarias, y el cumplimiento de otros requisitos burocráticos.

Adquirir experiencia relevante: La experiencia docente previa como maestro puede ser un activo importante al buscar convertirse en profesor. La experiencia práctica en el aula y el conocimiento del sistema educativo español pueden ser valorados positivamente por los empleadores y las autoridades educativas.

En resumen, la transición de maestro a profesor en España generalmente implica obtener la cualificación adecuada, cumplir con los requisitos legales y administrativos, y adquirir experiencia relevante en la enseñanza.

La transición de maestro a profesor puede enfrentar algunos desafíos significativos. Adaptarse al cambio de rol y asumir nuevas responsabilidades y competencias puede requerir un período de ajuste. Además, el proceso de obtener la titulación universitaria o completar cursos de formación puede ser exigente y requerir un compromiso significativo de tiempo y recursos.

A pesar de los desafíos, la transición de maestro a profesor puede tener numerosos beneficios. Los profesores suelen disfrutar de una mejora salarial y mejores condiciones laborales en comparación con los maestros. Además, la titulación universitaria y la especialización pueden conducir a un mayor reconocimiento profesional y oportunidades de avance en sus carreras.

Conclusiones entre las diferencias entre maestros y profesores

Como conclusión podemos decir que trabajar como maestro o como profesor tiene sus propias ventajas y desventajas. La elección que sea mejor para ti dependerá de tu propia vocación, de las ventajas que valores, que las desventajas no te importen y de las circunstancias de tu entorno o comunidad. También hay que tener en cuenta del número de plazas en oposiciones que se sacan de cada especialidad y valorar en cuáles se tiene más posibilidad de «entrar».

Nuestro consejo personal es que dejes llevar por tu vocación, por tus gustos y que apuestes por ello. El que la sigue la consigue y estudiando y preparando correctamente tu oposición seguro que conseguirás tu plaza fija de docente, ya sea como maestro o maestra o como profesor o profesora de secundaria.

Y en caso de que tengas cualquier duda en este sentido, no tienes más que contactar aquí con nosotros y te ayudaremos en todo lo que podamos para analizar el camino que mejor te venga y ayudarte a decidir entre preparar tus oposiciones a maestro de primaria, infantil o profesor de secundaria.

Si estás preparando unas oposiciones, seguramente te has dado cuenta de que una de las claves del éxito en este arduo proceso es el repaso constante. Pero, ¿qué es el repaso? ¿Por qué es tan importante repasar en una oposición? ¿Cómo puedes repasar el temario de una oposición de manera efectiva? En este artículo, como preparadores de oposiciones docentes, responderemos a estas preguntas y te proporcionaremos estrategias concretas para que no se te olvide lo que has estudiado durante tu oposición.

¿Qué es el repaso?

El repaso es un proceso de revisión y consolidación de la información que has aprendido previamente. Consiste en volver a estudiar los temas, conceptos o datos que has estudiado con el objetivo de mantenerlos frescos en tu memoria a largo plazo. El repaso puede adoptar diversas formas y estrategias, y es esencial para garantizar que retengas la información de manera efectiva.

¿Por qué es importante repasar en una oposición?

El repaso en una oposición es fundamental en el proceso de aprendizaje y preparación por varias razones:

1. Evita la Pérdida de Información: La «curva del olvido» es un concepto clave que explica por qué tendemos a olvidar rápidamente la información si no la revisamos periódicamente. Según esta teoría, si no repasamos lo que hemos aprendido, podemos llegar a olvidar hasta el 70% de la información en tan solo una semana. El repaso regular evita que este olvido ocurra.
2. Refuerza la Retención a Largo Plazo: El repaso constante refuerza la retención a largo plazo de la información. Cuando repites la información a intervalos adecuados, tu cerebro la consolida y la almacena de manera más duradera en tu memoria.
3. Mejora la Comprensión: Al repasar, tienes la oportunidad de profundizar en la comprensión de los temas. Puedes identificar conceptos que no quedaron claros en tu primera lectura y buscar aclaraciones adicionales.
4. Aumenta la Confianza: Saber que tienes un buen control sobre el material de estudio aumenta tu confianza y reduce la ansiedad antes de la prueba. Cuanto mejor conozcas el contenido, más seguro te sentirás durante el examen.

¿Qué es la Curva del Olvido?

La Curva del Olvido es un concepto desarrollado por el psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus a finales del siglo XIX. Esta curva describe la disminución de la retención de información en la memoria con el paso del tiempo si no se realiza ningún tipo de repaso o revisión. En esencia, muestra cómo tendemos a olvidar la información de manera rápida si no la revisamos de manera periódica.

Ebbinghaus realizó una serie de experimentos para medir cómo las personas olvidan la información con el tiempo. Descubrió que, en promedio, se olvidaba más del 50% de la información adquirida en una hora y más del 70% en un día si no se realizaba ningún repaso. Esta curva demuestra que el olvido es un proceso natural y que la información se desvanece rápidamente si no se refuerza.

La relevancia de la Curva del Olvido en la preparación de oposiciones

La Curva del Olvido es de suma importancia en la preparación de oposiciones por varias razones:

1. Volumen de Contenido a Recordar
   Las oposiciones suelen requerir el estudio de una gran cantidad de información, que incluye leyes, reglamentos, conceptos, fechas y datos. Si no se gestiona adecuadamente, esta información puede ser abrumadora y difícil de retener.
2. Periodo de Estudio Prolongado
   La preparación de oposiciones es un proceso que puede extenderse durante meses, incluso años. Durante este tiempo, es natural que se olvide parte de la información si no se revisa regularmente.
3. Estrés de la Evaluación
   La presión de los exámenes de oposiciones puede generar ansiedad, lo que puede afectar la memoria y la capacidad de recordar lo estudiado. La falta de recuerdo puede aumentar la sensación de estrés y disminuir el rendimiento en el examen.

Cómo minimizar el efecto de la Curva del Olvido en la preparación de oposiciones

Afortunadamente, existen estrategias efectivas para minimizar el efecto de la Curva del Olvido en tu preparación de oposiciones:

• Establece un Plan de Estudio Efectivo: Un plan de estudio bien estructurado es esencial. Divide el contenido en unidades más pequeñas y programa revisiones regulares. Evita el estudio intensivo de última hora, ya que este enfoque no es eficaz para retener información a largo plazo.

• Aplica el Repaso Espaciado: El repaso espaciado es una técnica basada en la Curva del Olvido que implica revisar la información en intervalos cada vez más largos. Por ejemplo, después de estudiar un tema, revisa después de un día, luego después de tres días, después de una semana y así sucesivamente. Este método refuerza la retención a largo plazo.

• Utiliza Técnicas de Memoria: Aprende técnicas de memoria como la elaboración, la visualización y las asociaciones para hacer que la información sea más memorable. Estas técnicas te ayudarán a recordar conceptos y datos de manera más efectiva.

• Activa tu Conocimiento: En lugar de simplemente leer y subrayar, interactúa activamente con la información. Formula preguntas, realiza resúmenes, crea flashcards y enseña a otros. Cuanto más activamente te involucres con el material, mejor lo recordarás.

• Planifica Sesiones de Repaso Regularmente: Incorpora sesiones de repaso en tu plan de estudio de manera regular. Dedica tiempo a revisar lo que has estudiado previamente antes de avanzar hacia nuevos temas. Esto refuerza la retención y te ayuda a evitar el olvido.

• Cuida tu Salud: El sueño adecuado, una dieta equilibrada y el ejercicio físico son esenciales para mantener un cerebro saludable y una memoria eficaz. El estrés y la fatiga pueden aumentar la tasa de olvido, así que asegúrate de cuidar de ti mismo.

¿Cuáles son las diferentes Formas de repasar lo estudiado?

Existen diversas estrategias y técnicas para repasar lo estudiado de manera efectiva. Aquí te presento algunas de las más útiles:

1. Resúmenes y Esquemas

Crear resúmenes y esquemas de los temas que has estudiado es una forma efectiva de repasar. Condensar la información en puntos clave te ayudará a recordarla con mayor facilidad.

2. Flashcards

Las tarjetas de memoria o flashcards son ideales para repasar definiciones, conceptos y datos importantes. Puedes crear tus propias flashcards o utilizar aplicaciones diseñadas para ello.

3. Pruebas de Autopreguntas

Formúlate preguntas sobre los temas y trata de responderlas sin mirar tus apuntes. Esto te ayudará a evaluar tu nivel de conocimiento y a identificar áreas que necesitas repasar.

4. Enseñar a Otros

Enseñar lo que has aprendido a otras personas es una excelente manera de repasar. Explicar los conceptos a alguien más te obliga a comprenderlos a fondo.

5. Repaso Espaciado

El repaso espaciado implica revisar la información a intervalos regulares, aumentando gradualmente el espacio entre las repeticiones. Esta técnica se basa en la curva del olvido y es altamente efectiva para la retención a largo plazo.

¿Existen sistemas de repaso para oposiciones? ¿Cuáles son?

Sí, existen  muchos sistemas de repaso diseñados para optimizar la retención de información en oposiciones. Dos de los más conocidos son el método Leitner y el método PQRST.

1. Método Leitner

El método Leitner utiliza una serie de cajas o compartimentos. Al estudiar, colocas las tarjetas de repaso en la caja correspondiente según tu nivel de dominio. Las tarjetas que respondas correctamente se mueven a una caja con intervalos de tiempo más largos, mientras que las tarjetas incorrectas se revisan con más frecuencia. Este método se basa en la idea de que las tarjetas que dominas se repasan con menos frecuencia, mientras que las que te resultan más difíciles se revisan más a menudo.

2. Método PQRST

El método PQRST es un enfoque estructurado para el repaso. Sus siglas representan:

• Previsualización: Lee el material antes de estudiarlo en detalle para tener una idea general.

• Pregunta: Formula preguntas sobre el contenido.

• Lectura: Estudia el material detenidamente.

• Recuerdo: Intenta recordar la información sin mirar tus apuntes.

• Repaso: Finalmente, repasa el material varias veces.

¿Se puede planificar el repaso? Dame un ejemplo de planificación de repaso para una oposición

Sí, es fundamental planificar el repaso para asegurarte de que cubres todos los temas y de que tu memoria se mantenga fresca. Aquí tienes un ejemplo de cómo planificar el repaso para una oposición:

Paso 1: Identificación de los Temas Clave

Enumera todos los temas que debes estudiar para la oposición.

Clasifica los temas en función de su importancia y dificultad.

Establece un calendario que indique cuándo comenzarás a estudiar cada tema.

Paso 2: Creación de un Calendario de Repaso

Utiliza un calendario o una aplicación de planificación para asignar días específicos para el repaso de cada tema.

Planifica sesiones de repaso regulares a lo largo de la semana.

Paso 3: Aplicación de Técnicas de Repaso

Utiliza las técnicas de repaso mencionadas anteriormente (resúmenes, flashcards, pruebas de autopreguntas, enseñar a otros, repaso espaciado, etc.) según lo que funcione mejor para cada tema.

Paso 4: Establecimiento de Intervalos de Repaso

Para aplicar el repaso espaciado, programa revisiones periódicas de los temas.

Por ejemplo, puedes revisar un tema importante después de 1 día, luego después de 3 días, después de 7 días y así sucesivamente, aumentando gradualmente los intervalos de tiempo.

Paso 5: Evaluación y Ajuste

Evalúa constantemente tu progreso y ajusta tu plan de repaso según sea necesario.

Si descubres que un tema en particular te resulta difícil de retener, dedica más tiempo a repasarlo y ajusta tu plan en consecuencia.

Conclusión

El repaso constante es esencial para garantizar que no se te olvide lo que has estudiado mientras te preparas para tus oposiciones. La «curva del olvido» es un recordatorio de que, sin repaso, la mayoría de la información se pierde rápidamente. Sin embargo, con la planificación adecuada y el uso de técnicas efectivas de repaso, puedes aumentar significativamente tu retención de información y tu éxito en las oposiciones.

En nuestro centro de preparación de oposiciones en Galicia, entendemos la importancia del repaso y ofrecemos a nuestros estudiantes estrategias específicas para abordar este desafío. Si estás interesado en prepararte de manera efectiva y obtener el apoyo necesario para alcanzar tus metas, no dudes en solicitar más información en nuestro centro. Estamos aquí para ayudarte en tu camino hacia el éxito en las oposiciones.

¿Vas a preparar las oposiciones de lengua e literatura galega y no tienes mucha información al respecto? No te preocupes, en nuestro post de hoy te vamos a explicar todo lo que tienes que saber sobre estas oposiciones.

¿En qué consiste la oposición de lingua galega e literatura? ¿Quién puede presentarse? ¿Cuál es el temario de la posición de lingua galega e literatura? ¿Qué méritos puedo sumar para esta oposición? Aquí daremos respuesta a cada una de estas preguntas, así que presta atención que ¡comenzamos!

En el ámbito de la educación y la docencia, las oposiciones constituyen una oportunidad única para aquellos que desean seguir una carrera como profesores de Lengua e Literatura Galega. Estas oposiciones ofrecen una vía de acceso a un empleo estable y gratificante, así como la posibilidad de formar a futuras generaciones en el conocimiento y aprecio de la lengua y la cultura gallega. En este artículo, te brindaremos una guía completa sobre las oposiciones de Lengua e Literatura Galega, sus requisitos, temario, consejos de estudio y todo lo que necesitas saber para alcanzar el éxito en este desafiante proceso selectivo.

Requisitos para las Oposiciones de Lingua e Literatura Galega

Para poder presentarte a las oposiciones de Lingua e Literatura Galega, es necesario cumplir con una serie de requisitos establecidos por la administración educativa.

Los requisitos para presentarse a las oposiciones de lingua y literatura suelen ser cada convocatoria los mismos:

• En primer lugar es necesario tener nacionalidad española o tener la nacionalidad de otro Estado miembro de la Unión Europea.
• Haber cumplido los dieciséis años y no haber alcanzado la edad establecida para la jubilación.
• Estar en posesión de las titulaciones específicas para esta especialidad.
• No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica que impidan el desempeño de las funciones.
• No haber recibido un expediente disciplinario o encontrarse en la situación de inhabilitación absoluta o especial.
• No tener antecedentes en el Registro Central de Delincuentes Sexuales.
• No ser personal funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente de nombramiento en el área a la que se aspira.
• Acreditar el conocimiento del gallego y el de castellano.
• Celga 4, validación del certificado de conocimiento de lengua gallega (Celga 4), curso de perfeccionamiento de la lengua gallega, validación del curso de perfeccionamiento en lengua gallega hecha por el órgano competente, el título de licenciatura en Filología Gallego-Portuguesa, certificado de aptitud o nivel avanzado de la escuela oficial de idiomas o certificado de tener el curso de especialización en lengua gallega.

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Cómo es la oposición de lingua galega e literatura

Como todas las oposiciones de educación, si quieres obtener plaza fija como docente de lengua gallega o literatura gallega deberás superar un concurso-oposición que se divide de la siguiente manera:

FASE 1: La oposición

En ella conseguirás el 60% de la puntuación total del concurso oposición. Esta fase se divide en 2 pruebas eliminatorias:

• Prueba 1

En una primera parte te enfrentarás a la exposición de 1 tema (entre 5 a elegir) y a un supuesto práctico. La duración de cada una de estas pruebas es de 2 horas cada una.

Si hablamos de la importancia del peso de la nota de estas dos partes, el supuesto práctico de lengua gallega y literatura aportaría el 60% de la nota en esta fase y la exposición del tema sería el 40%.

En la oposición de lengua gallega y literatura se planteará la realización de todos o de alguno de los siguientes ejercicios:

1. Comentario filológico de un texto de la Edad Media.

2. Comentario lingüístico de un texto de los siglos XIX, XX y XXI.

3. Comentario literario de un texto de los siglos XIX, XX y XXI.

El tiempo para la realización del ejercicio será el que establezca el tribunal, sin que pueda exceder de tres horas.

• Prueba 2

En esta segunda prueba eliminatoria se encontraría la parte de entrega y defensa de la programación didáctica de lengua gallega y literatura y la acreditación de los méritos que tengas.

Aquí tendrás que defender tu programación didáctica (20 minutos de tiempo), exponer 1 unidad didáctica (30 minutos de tiempo)  y debatir con el tribunal (10 minutos).

FASE 2: Concurso

La fase concurso de la oposición de lengua y literatura gallega supone el 40% del total de la nota (hasta un máximo de 10 puntos).

¿Cómo puedes acumular puntos para la fase concurso de la oposición de lengua gallega y literatura?

Puedes sumar puntos de diferentes maneras, aquí te las resumimos todas:

– Experiencia docente (máx 7 puntos)

– 0,70 puntos/año centros públicos

– 0,15 puntos/año otros centros

– Formación académica (máx 5 puntos)

a) Expediente académico:

• Entre 6 y 7,5: 1 punto
• Más de 7,5: 1,5 puntos

b) Posgrados, doctorado y otras titulaciones universitarias: 1 punto

c) Premio extraordinario doctorado: 0,5 puntos

d) Otras enseñanzas:

• Títulos profesionales de música o danza: 0,5 puntos
• Certificado B2 da EOI: 0,5 puntos
• Técnico superior o FP: 0,2 puntos

– Otros méritos (máx 2 puntos):

Lenguas extranjeras:

• Certificado C1: 1 punto
• Certificado B2: 0,5 puntos
• Cursos de formación homologada: por cada 10 horas, 0,10 puntos

Temario de las Oposiciones de Lingua e Literatura Galega

El temario de las oposiciones de Lengua y Literatura Galega abarca una amplia variedad de temas relacionados con la lengua gallega y su literatura.

El temario de las oposiciones de Lingua e Literatura Galega abarca diversos aspectos relacionados con la lengua gallega, la literatura y la didáctica. Entre los temas más comunes se encuentran: la gramática gallega, la literatura gallega en todas sus etapas históricas, la poesía, la narrativa, el teatro, así como la didáctica de la lengua y la literatura gallega. Es importante estudiar y comprender a fondo cada uno de estos temas para poder desarrollar respuestas completas y convincentes en las pruebas escritas y orales.

En cuanto al temario de las oposiciones de lengua y literatura gallega, se divide en un total de 72 temas que poco varían de una convocatoria a otra. El listado de temas sería el siguiente:

Tema 1 – A comunicación e as súas variedades. A comunicación humana. A linguaxe e as súas funcións.

Tema 2 – A lingua como sistema. O signo lingüístico. Lingua e fala. Sincronía e diacronía.

Tema 3 – As variedades e rexistros da lingua.

Tema 4 – Os medios de comunicación de masas. Os medios impresos e os medios audiovisuais. Imaxe e texto.

Tema 5 – Orixe do galego. A Romanización. Influencia doutras linguas na conformación do idioma. Voces patrimoniais, cultas e semicultas. Os préstamos.

Tema 6 – A lingua na Idade Media. Os primeiros textos. O galego lingua de cultura. Características da lingua medieval.

Tema 7 – A lingua do século XVI ao XIX. Os séculos XVI e XVII. O século XVIII: A Ilustración. O século XIX: O Rexurdimento. Características da lingua nesta etapa.

Tema 8 – A lingua do século XX ata 1975. A etapa das Irmandades da Fala e da Xeración Nós. A eta

Tema 9 – A lingua na actualidade. O marco legal. Estandarización e normativización.

Tema 10 – A situación lingüística mundial. As familias lingüísticas. As linguas de Europa. As linguas oficiais.

Tema 11 – Lingua e sociedade. Actitudes e normas de uso lingüístico. Bilingüísmo e diglosia.

Tema 12 – Linguas en contacto. A asimilación lingüística. As interferencias e as alternancias de código.

Tema 13 – Fonemática. Vogais. Consoantes.

Tema 14 – A sílaba. O acento na palabra e no grupo tonal. Encontros de fonemas na palabra e no sintagma. A entoación.

Tema 15 – A palabra e os seus constituíntes. Formación de palabras. A derivación: prefixación, sufixación e parasíntese.

Tema 16 – O significado da palabra. Denotación e connotación. O campo semántico. Sinonimia e antonimia; homonimia e polisemia. O eufemismo.

Tema 17 – O substantivo e o adxetivo.

Tema 18 – O verbo. Estrutura xeral. A raíz: verbos regulares e irregulares; as alternancias vocálicas e consonánticas. A vogal temática e as conxugacións.

Tema 19 – O verbo. Estrutura xeral. O tempo e o modo. O número e a persoa. O aspecto. A voz.

Tema 20 – As formas non finitas do verbo e o infinitivo conxugado. As perífrases verbais.

Tema 21 – O pronome persoal.

Tema 22 – O artigo. O demostrativo. O posesivo. Os indicadores.

Tema 23 – Os indefinidos. Os numerais. Os relativos, interrogativos e exclamativos.

Tema 24 – O adverbio. A preposición. A conxunción.

Tema 25 – O modo da enunciación oracional. A afirmación. A negación. A dúbida. A interrogación. A exclamación.

Tema 26 – As funcións do esquema oracional. O predicado. Clases de oración segundo a natureza do predicado.

Tema 27 – As funcións do esquema oracional. O suxeito. Os complementos. Outras funcións.

Tema 28 – A oración composta. A coordinación. A subordinación.

Tema 29 – Esquemas non predicativos. A frase. A comparación.

Tema 30 – Estratexias para a análise, a síntese e o resumo de textos.

Tema 31 – O texto e as súas partes. Temas e subtemas. Tipos de textos.

Tema 32 – A narración. Estrutura. A expresión temporal. Características.

Tema 33 – A descrición. Estrutura. A expresión da situación. Características.

Tema 34 – A explicación. Estrutura, características e argumentación. As definicións. Os dicionarios.

Tema 35 – A literatura como produto lingüístico, estético e social. Características da lingua literaria.

Tema 36 – Literatura e sociedade. Autor e sociedade. A función social da literatura. Especificidade da literatura en contextos bilingües.

Tema 37 – A literatura e a súa relación con outras manifestacións culturais.

Tema 38 – A literatura popular. Características. Influencia na literatura culta. Recompilacións.

Tema 39 – O xénero lírico. Características e desenvolvemento.

Tema 40 – O xénero narrativo. Características e desenvolvemento.

Tema 41 – O xénero dramático. Características e desenvolvemento.

Tema 42 – A literatura na Idade Media. Contexto sociocultural. Autores. Códices. Periodización. Características da lírica trobadoresca.

Tema 43 – A cantiga de amigo.

Tema 44 – A cantiga de amor.

Tema 45 – As cantigas de escarnio e maldicir.

Tema 46 – Os xéneros poéticos menores.

Tema 47 – As Cantigas de Santa María. A prosa medieval.

Tema 48 – Decadencia da lírica galego-portuguesa: A escola galego-castelá.

Tema 49 – A decadencia da da literatura culta na Idade Moderna. A dialectalización da lingua. As manifestacións cultas e populares nos séculos XVI, XVII e XVIII.

Tema 50 – A literatura no século XIX. Contexto político e sociocultural. Os precursores. O Rexurdimento.

Tema 51 – Rosalía de Castro.

Tema 52 – Eduardo Pondal.

Tema 53 – Manuel Curros Enríquez.

Tema 54 – Os epígonos do Rexurdimento.

Tema 55 – O século XX. Contexto sociocultural. O nacionalismo galego. As irmandades da Fala. O grupo “Nós”.

Tema 56 – Ramón Cabanillas.

Tema 57 – Ramón Otero Pedrayo.

Tema 58 – Vicente Risco.

Tema 59 – Alfonso Rodríguez Castelao.

Tema 60 – As Vangardas en Galicia. Manuel Antonio e Amado Carballo. A escola neotrobadoresca.

Tema 61 – Rafael Dieste. Outros prosistas e dramaturgos de preguerra.

Tema 62 – Galicia na Inmediata Posguerra. A literatura no exilio. Actividade editorial e cultural no interior nos anos 50. Consolidación e diversificación do xénero ensaístico.

Tema 63 – Álvaro Cunqueiro. O poeta. O narrador. O dramaturgo.

Tema 64 – Eduardo Blanco Amor e Ánxel Fole. Outros narradores desta etapa.

Tema 65 – A poesía de posguerra: caracterización e tendencias. Luís Pimentel. Aquilino Iglesia Alvariño. Xosé María Díaz Castro.

Tema 66 – Celso Emilio Ferreiro e Antón Tovar Bobillo. Outros poetas desta etapa. Tendencias poéticas.

Tema 67 – A promoción de poetas dos 50. Das festas minervais ao grupo Brais Pinto. Principais autores e tendencias.

Tema 68 – Últimas promocións poéticas. Constitución de grupos. Pluralidade de voces e tendencias.

Tema 69 – A renovación da prosa. Caracterización. Principais cultivadores da novela e da narrativa breve.

Tema 70 – Autores e orientación narrativas a partir de 1975.

Tema 71 – O teatro actual. Situación e perspectivas.

Tema 72 – Ensaio e artigo xornalístico: conexións literarias.

Además de los conocimientos teóricos, es esencial practicar la resolución de casos prácticos y ejercicios específicos de las oposiciones. Estas pruebas suelen consistir en la elaboración de programaciones didácticas, la resolución de supuestos prácticos relacionados con la enseñanza de la lengua y la literatura gallega, y la exposición oral de un tema ante un tribunal. La práctica regular te permitirá familiarizarte con el formato de las pruebas y te dará confianza para desenvolverte de manera efectiva durante el proceso selectivo.

Recuerda que la constancia y la dedicación son clave en el camino hacia el éxito en las oposiciones de Lingua e Literatura Galega. Establece un plan de estudio riguroso y organiza tu tiempo de manera eficiente para poder cubrir todo el temario y practicar lo suficiente. Además, es recomendable buscar recursos adicionales, como libros de texto, material didáctico y recursos en línea, para ampliar tus conocimientos y tener una visión más completa de la materia.

No olvides tampoco la importancia de mantener una mentalidad positiva y motivada durante todo el proceso de preparación. Las oposiciones pueden ser exigentes y requieren un esfuerzo constante, pero recuerda que estás persiguiendo tu pasión y el objetivo de convertirte en un referente educativo en Lingua e Literatura Galega. Mantén tu motivación alta, busca el apoyo de otros opositores o de profesionales del sector y no te desanimes ante los obstáculos que puedan surgir en el camino.

Una vez que hayas superado todas las fases del proceso selectivo y obtenido tu plaza como docente de Lingua e Literatura Galega, tendrás la satisfacción de saber que contribuyes al enriquecimiento y preservación de la lengua y la literatura gallega. Además, disfrutarás de la estabilidad y las oportunidades laborales que ofrece el ámbito educativo en Galicia.

En resumen, las oposiciones de Lingua e Literatura Galega son una gran oportunidad para aquellos que desean transmitir su amor por la lengua y la literatura gallega a las futuras generaciones. Prepararte adecuadamente, con una formación sólida, práctica constante y una actitud positiva, te acercará más al éxito en estas oposiciones. ¡No pierdas la oportunidad de marcar la diferencia como docente en Lingua e Literatura Galega y sumergirte en la riqueza cultural de Galicia!

Y hasta aquí nuestro post sobre la oposición de lengua y literatura gallega. Esperamos que esta información te haya despejado alguna que otra duda.

En el caso de que quieras hacernos una consulta más específica sobre esta oposición o sobre su preparación siempre podrás contactar con nuestra preparadora de lingua galega e literatura mediante nuestro formulario de contacto.