Es normal que minutos antes de hacer el examen de Oposiciones tengas los nervios a flor de piel. En mayor o en menor medida, todas las personas pasan por lo mismo y puede ser muy duro. Pero, ¿cómo aprender a estar relajado antes del examen de oposiciones? ¡Lo vemos en solo 8 pasos!

Cómo estar relajado antes de un examen de oposiciones

Domina las oposiciones gracias a los siguientes consejos para estar más tranquilo.

8 claves para relajarse antes de unas oposiciones

Relajarse antes de un examen. Consejo Nº1: Descansa el día antes del examen (¡no repases porque será peor!)

Cada persona tiene su método para estudiar e ir a los exámenes. Hay quienes lo dejan todo para el final y están el día antes sin dormir tratando de aprenderse todo lo que el temario.

Sin embargo, los expertos aseguran que es lo peor que se puede hacer. El hecho de estudiar el día antes y de no descansar, puede causar importantes problemas de estrés y de ansiedad. 

Si acudes cansado al examen o muy agobiado, podrías quedarte en blanco. Por eso es tan importante que dediques el día anterior a desconectar, a hacer algo que te haga feliz y que trates de dormir al menos 8 horas toda la noche.

¿Se puede dedicar un rato a repasar el temario de tus oposiciones? Sí. Si lo necesitas y te viene bien, puedes echar un vistazo a los apuntes y cuanto mejor resumido esté el temario de las oposiciones mucho mejor. Pero sin obsesionarte, porque ya está hecho y ahora solo queda que te relajes y trates de hacer el examen todo lo mejor que puedas. Alea iacta est – “la suerte está echada”.

Consejo: preparar las oposiciones en una academia de oposiciones especializada te ayudará a tenerlo todo controlado para no estresarte y llegar 100% fresco y descansado al examen.

Relajarse antes de un examen. Consejo Nº2: Planifica el día del examen y organízalo todo

Tenerlo todo bajo control implica tener también controlado el día del examen. Esto es, todo lo que vas a necesitar para el examen como bolígrafos, el DNI, etc. Así como tener controlados los posibles horarios de los autobuses, sitio para aparcar si llevas el coche, la ropa que vas a llevar, etc. En definitiva, no puedes dejar cabos sueltos.

Ten en cuenta que en las horas o minutos previos al examen estarás excesivamente nervioso y no tendrás tiempo para pensar o para preocuparte por cosas que puedan escapar bajo tu control. Por ello, trata de no dejar nada al azar y tenerlo todo bien organizado y planificado.

A menudo las personas no le dan importancia a estas problemáticas, pero el hecho de quitar obstáculos del camino siempre ayuda a llegar al examen más tranquilo, con menos preocupaciones, menos estrés y mayor concentración.

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Relajarse antes de un examen. Consejo Nº3: Llega con antelación suficiente (¡pero sin pasarte!)

Otro truco que te ayudará a lidiar con el estrés y estar más tranquilo al empezar el examen, es la hora a la que llegues. Si llegas demasiado temprano, puede que las personas que están a tu alrededor repasando el temario te molesten y no puedas estar tranquilo.

Pero tampoco es bueno que llegues tarde y a correr, porque podrías perder la concentración, ponerte muy nervioso y que el estrés se apodere de ti y de tu examen. Lo ideal es llegar con un poco de margen, siempre de más que de menos (por si hay imprevistos como excesivo tráfico).

Relajarse antes de un examen. Consejo Nº4: Trata de estar relajado minutos previos al examen

Es importante entrar con una mentalidad abierta y positiva al examen de oposiciones, pero todo lo que ocurra en los minutos previos puede ser determinante. Hablar con conocidos o ponerte a repasar el temario te puede poner muy nervioso. 

Al igual que si oyes a otros compañeros preguntarse cuestiones del examen que quizás en ese momento desconocemos… Toda esa información puede ser muy peligrosa. Lo mejor, si te afecta, es que trates de aislarte un poco y estar en tu mundo. Cuando el examen termine ya puedes volver a socializar sin problemas.

Aquí compartimos contigo un vídeo de una sesión de 15 minutos de ejercicios de relajación para realizar antes de un examen. Son tan sólo 15 minutos así que no tienes excusa para no llevarlos a la práctica.

Relajarse antes de un examen. Consejo Nº5: Aprende a respirar

Lo cierto, es que aprender a respirar puede sonar excesivamente sencillo. ¿Pero sabes respirar? Para lidiar con el estrés es importante que aprendas a respirar de manera profunda, inspirando y expirando.

Es un ejercicio que te será de gran ayuda para reducir los niveles de estrés y de ansiedad. Y ojo, porque es importante no solo antes de empezar el examen de las oposiciones, sino también durante. 

Relajarse antes de un examen. Consejo Nº6: Visualiza cómo será el día del examen

Lo desconocido puede llegar a dar mucho miedo. Sin embargo, si tratas con visualizar cómo será el lugar del examen y las preguntas que se han hecho, te será más fácil estar preparado para el gran día.

Aunque no te lo creas, el hecho de crear una imagen mental de ti mismo haciendo el examen de oposiciones que llevas tanto tiempo preparando te puede ayudar a interiorizar que estás a nada de conseguirlo. 

Siempre es mejor pensarlo que llegar de repente al examen sin esperar nada. Sin duda, te ayudará a lidiar con el miedo y los nervios. 

Relajarse antes de un examen. Consejo Nº7: Haz ejercicio moderado el día antes del examen y un rato antes 

El ejercicio es un gran aliado en el día a día. Es bueno para todo, pero también lo es para estar más relajados, dado que liberamos endorfinas.

Por ello, tras hacer deporte te sientes mucho mejor, al mismo tiempo que reduces estrés y los pensamientos negativos se van. Esto te ayudará a la hora de empezar el examen, porque estarás más activo, despierto y preparado. 

Relajarse antes de un examen. Consejo Nº8: Desayuna de forma saludable y ligera

El desayuno también es clave para que te vaya bien en tu gran día. Es importante que estés bien alimentado para que el hambre no se apodere de ti durante el examen y no te deje pensar.

Recuerda evitar los extremos, como son las comidas copiosas, que tanto nos gustan pero que tan poco recomendables son antes de fechas muy importantes, como es el caso de un examen de oposiciones que puede cambiar tu vida. 

Ten en cuenta que necesitas que la sangre esté regando tu cerebro y no el estómago haciendo una digestión infinita. Por ello, come lo justo y de forma saludable para tener energía. Y por supuesto, evita los experimentos con la comida antes de momentos tan importantes.

Esperamos haberte orientado algo sobre cómo relajarse antes de un examen de oposiciones.
Siguiendo estos consejos lo tendrás hecho y estarás más cerca de aprobar las oposiciones. ¡Mucha suerte!

La lectura y comprensión de un temario o unos apuntes es fundamental a la hora de estudiar o simplemente de entender lo que se está leyendo, en el caso de un artículo o un libro.

Leer de manera efectiva es algo que podemos trabajar y de esto versa nuestro post de hoy.

Hoy queremos ofrecerte unas pautas y consejos que te ayudarán a mejorar tu comprensión lectora. Herramientas y metodologías que harán que el tiempo que le dediques a estudiar sea lo más productivo posible.

Son muchas las personas a las que les cuesta retener o comprender lo que acaban de leer. A veces hasta genera frustración pero no te preocupes, todo tiene solución 😉 .

No existen malos lectores sino malas prácticas de lectura.

Mejorando tu comprensión lectora serás un mejor estudiante u opositor/a. Incrementarás tu rendimiento, necesitarás menos tiempo para estudiar y serás capaz de trabajar con la información que estás leyendo de manera eficiente.

Con esta introducción que acabamos de hacer ¿te interesa mejorar tu comprensión lectora?

Si la respuesta es afirmativa continúa con nosotros porque a continuación te vamos a explicar qué es la comprensión lectora, te daremos consejos para leer mejor, hablaremos de técnicas de lectura y ejercicios para leer.

¡Atentos/as que comenzamos!

Cómo mejorar la comprensión lectora

¿Qué es la comprensión lectora?

La comprensión lectora es una destreza lingüística que se basa en la interpretación completa de un texto escrito. Básicamente es la capacidad de entender lo que lees. No es suficiente con conocer el significado de cada una de las palabras que forman parte del texto, sino que es necesario tener una comprensión global de lo que se está leyendo.

Durante el proceso de lectura, el lector no puede limitarse simplemente a extraer la información, sino que además deberá aportar de sus propios conocimientos o experiencias para así, ser capaz de comprender el texto.

Dependiendo del tipo de texto nuestra mente activa diferentes recursos para la asimilación del contenido. Así que, aunque a priori pensemos que todos los proceso de lectura son iguales, éste cambiará mucho en función de qué objetivo estemos buscando con dicha lectura.

¿Qué tipos de lectura existen?

Está claro que no es lo mismo leer un periódico o revista a unos apuntes, un cómic a un temario de una oposición. Algunas veces leeremos de manera “ligera”, otras veces lo haremos más concentrados/as. Unas veces lo haremos por ocio y otras por obligación.

En función de esto podemos clasificar diferentes tipos de lectura que a continuación citaremos:

• Skimming o lectura globalizada: realizamos este tipo de lectura cuando leemos algo por encima intentando extraer los conceptos e ideas básicas de los que versa el texto que estamos leyendo. Por ejemplo, nos fijamos en los titulares, los guiones, el texto en negrita,…

Llevado al estudio, este tipo de lectura la realizamos cuando estamos repasando un temario o apuntes que ya hemos estudiado con anterioridad.

• Scanning o lectura focalizada: es un tipo de lectura rápida en la que intentamos localizar dentro del texto un dato o contenido concreto. Por ejemplo una fecha o ubicación.
• Lectura intensiva: los estudiantes se sentirán identificados con este tipo de lectura porque es el que produce cuando estamos estudiando, preparando un examen o una oposición. Una lectura que requiere un gran esfuerzo de concentración y comprensión.
• Lectura extensiva: este tipo le lectura es la más común ya que es la que realizamos cuando leemos una novela, revista o un cuento. Es una lectura por placer en la que no pasa nada si encontramos algo de difícil compresión, ya que el objetivo es entretenerse con lo leído.
• Lectura crítica: el tipo de lectura crítica es la que aplicamos cuando, por ejemplo, tenemos que realizar un comentario de texto. En ella buscamos analizar el texto, cuestionarlo y reflexionar sobre él.

A parte de estos tipos de lectura también podemos hacer la diferenciación entre lecturas primarias y lecturas secundarias (muy útiles a la hora de mejorar nuestra comprensión lectora).

Las lecturas primarias son aquellas son aquellas que provienen de las fuentes de información más importantes como pueden, por ejemplo, tu profesor/a o preparador/a de oposiciones.

Son aquellas en las que encontrarás los argumentos más importantes, los temas que más te pueden preguntar, etc.

Las lecturas secundarias son aquellas en las que encontramos las fuentes complementarias: ejemplos, descripciones, hechos o ideas poco relevantes,…

Aquí sería suficiente que “escanees” las ideas principales para extraer lo necesario.

Una vez vistos los tipos de lectura que existen vamos a hablar un poco más sobre la comprensión lectora. En concreto, te contaremos los diferentes niveles de comprensión lectora que existen.

Qué niveles de comprensión de lectura existen

Cuando comenzamos a leer unos textos nuestro cerebro trabaja de diferente manera en función del tipo de texto que sea o la importancia que le demos al texto. No es lo mismo leer un temario de la oposición de matemáticas de secundaria que una biografía de un personaje histórico.   

El cerebro, estableciendo estos diferentes niveles de comprensión lectora te permite leer simplemente un texto por diversión o hacer una lectora muy profunda del texto que te lleve a comprenderlo totalmente, interiorizarlo y memorizarlo.

En base a esto podemos clasificar los niveles de comprensión lectora en:

• Nivel literal

Se trata del primer nivel de comprensión lectora. Aquí el lector o lectora simplemente se limita a comprender la información explícita del texto.

• Nivel Inferencial

Aquí vamos subimos un escalón que aparte de leer el texto complementamos la lectura con nuestras vivencias y experiencias personales, y de esta forma poder llegar a tener una comprensión más profunda y amplia del texto. Aquí ya podemos lograr interpretar lo que el autor quiere decir y no nos ceñimos únicamente al sentido literal de las palabras.

• Nivel Crítico

En este nivel de lectura se basa en la evaluación del contenido que estamos leyendo en base a los conocimientos previos sobre el tema que tengamos.

Consejos para mejorar la comprensión lectora

Para una correcta compresión lectora y lectura eficiente deben cumplirse 3 condiciones:

–  Velocidad.

–  Comprensión.

–  Retención.

Dominando estos 3 fundamentos podrás leer y comprender cualquier texto en poco tiempo.

“Cuanto más activo sea tu estudio más recordarás a largo plazo”.

Con el objetivo de dominar estos fundamentos y mejorar tu comprensión puedes recurrir a diferentes técnicas de comprensión lectora. A continuación te explicaremos brevemente algunas de ellas:

Técnicas para mejorar la comprensión de lectura

• Técnica de comprensión lectora 1: El Pseudo Skimming

Como hemos visto antes, el Skimming significa escanear el texto, leerlo por encima, para detectar la información más importante.

La razón de añadirle el Pseudo es porque esta técnica no la vamos a aplicar en todos los párrafos de nuestro libro o apuntes.

Por ejemplo, nos fijaremos en los títulos, subtítulos, tablas, negritas, cursivas,… que más llamen tu atención ya que estos son los indicadores de importancia en el texto.

Primero lee de forma veloz el inicio y final de algunos de los párrafos para hacerte una idea general de lo que vas a leer

• Técnica de comprensión de lectura 2: Regla de las velocidades

Aumenta la velocidad de tu lectura cuando te encuentres delante de un texto con información  que no sea relevante, que sea ya conocida o repetitiva. Disminuye la velocidad para párrafos en los que haya información nueva o importante. Cuando “captures” esta información puedes volver a aumentar tu velocidad de lectura con la técnica Skimming.

• Técnica de comprensión lectora 3: Toma notas

Seguramente en muchas ocasiones te has leído un tema, no has tomado notas y has tenido que volver atrás para volver a leer parte de ese tema y comprenderlo mejor.

Si te involucras en la lectura tomando notas a pie de página, por ejemplo,  optimizarás tu comprensión lectora.

Una buena manera de tomar notas en tus apuntes o libros es aplicar la interrogación elaborativa. Hacerte preguntas del tipo: ¿Por qué esto es importante? ¿Qué significa esto para mí? ¿Puedo escribir un ejemplo? ¿Dónde están las ideas esenciales?…

• Técnica de comprensión de lectura 4: Utiliza las preguntas

También conocida como técnica del periodista, se trata de un complemento a la técnica anterior. Te dará más resultados que solo subrayar el texto o hacer marcas en un párrafo.

Cuando se tiene que absorber cantidad de información en poco tiempo una de las formas más interesantes para hacerlo es mediante la fórmula PEC: pregunta, evidencia, conclusión.

El argumento central es la pregunta que tienes que comprender en el texto.

La conclusión es la explicación o respuesta del argumento central que intentas comprender.

La evidencia son los datos que refuerzan la conclusión, como por ejemplo hechos o descripciones.

Si identificas todos los argumentos mediante el formato PEC, al final de tu lectura tendrás una mini guía de estudio que te ayudará a asimilar y memorizar mejor los conceptos e ideas que hayas leído.

• Técnica de comprensión lectora 5: Mapas conceptuales.

Una técnica ideal para diseccionar el texto al que te vayas a enfrentar. Consiste en una sinopsis gráfica sobre un tema en concreto. Es una técnica perfecta para estudiar un examen o una oposición ya que con ella podrás resumir y contemplar fácilmente todas las partes y ramificaciones de un tema y sus relaciones.

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📌 Cómo estudiar con música eficazmente

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5 dificultades de comprensión lectora

1.          El retroceso: El volver a releer un texto o apuntes por no comprenderlo o simplemente por haberte distraído.

2.          La falta de enfoque: Cuando te cansas de leer muy pronto y comienzas a distraerte con cualquier cosa, perdiendo la motivación.

3.          La fijación: Leer palabra por palabra todos los textos, lo que hace que leas de manera muy lenta (y desesperante).

4.          La subvocalización: Cuando hablas en voz alta mientras lees para escuchar tus propias palabras en tu mente.

5.          La falta de práctica en una correcta lectura.

Eliminando estos obstáculos comenzarás a mejorar tu comprensión lectora y asimilaras de manera óptima los textos que estés leyendo.

Tenemos que aprender a leer de forma inteligente para poder recordar lo que en verdad es necesario y de utilidad en tu futuro examen u oposición.

Para mejorar tu comprensión lectora existen muchas actividades y ejercicios. Algunas técnicas ya te las hemos comentado pero en internet puedes encontrar multitud de ejercicios como por ejemplo: Test de competencias lingüísticas, de sinónimos y antónimos, de inclusión e implicación… Ejercicios con los que mejorar tu eficiencia leyendo lo que hará que tu tiempo de estudio se optimice al máximo.

Como habrás podido comprobar, mejorar la comprensión lectora es un factor determinante a la hora de entender correctamente y en profundidad un texto y, en consecuencia, estudiar correctamente.

Esperamos que este post te haya servido de algo y que a partir de ahora enfoque la lectura de tu temario o apuntes de diferente manera.

En futuras publicaciones de nuestro blog seguiremos profundizando en este tema, ofreciéndote consejos para leer más rápido, más estrategias de lectura rápida, métodos para hacer resúmenes y tomar apuntes, etc.

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Como bien somos conscientes, la revolución TIC ha modificado nuestra realidad por completo, y con ella todos aquellos sectores que podían sacar algo beneficioso de sus ventajas en término de inmediatez, digitalización y eficiencia, además de la conversión de procesos anteriormente engorrosos en otro mucho más intuitivos.

La tecnología en la educación no era, pues, más que una cuestión de tiempo, si sumamos a los argumentos anteriormente mencionados otro de máximo peso, puede que incluso el más importante de todos; el enorme interés que estas nuevas tecnologías suscitan en niños y jóvenes, atractivo que la enseñanza estaba perdiendo a pasos agigantados, gracias a unos métodos anticuados y fuera de la realidad reinante.

Los beneficios de la tecnología en la educación

Para las nuevas generaciones, criadas en torno a estas tecnologías, y por tanto, los primeros nativos digitales, acostumbradas a la inmediatez y a lo intuitivo de una pantalla en la que estar a un movimiento de dedo de cualquier dato que necesiten saber, el trabajar con lápiz, libretas y libros de texto, sin ninguna pantalla interactiva, es considerado un atraso y una pérdida de tiempo.

En una época en la inmediatez lo es todo, colegios, profesores y demás entorno educativo han tenido que ponerse al día contrarreloj, no solo por lo anteriormente mencionado referente a regenerar atractivo para el estudiante, si no para evitar ser dejados atrás por este tren TIC que no se apiada de nadie (¿alguien se acuerda de los álbumes de fotos o de los CDs de música?).

La tecnología entra en el instituto

El argumento de que la tecnología ya formaba parte del día a día de la educación de nuestros jóvenes ya no es viable cuando se basa en proyectores y radio casettes. Internet y la tecnología móvil han convertido al resto de material tecnológico educativo en fósiles, y salvo excepciones que han logrado resistir el huracán (véanse las calculadoras, por ejemplo, que siguen siendo preferibles por muchos a pesar de la multitud de aplicaciones a este mismo efecto presentes en smartphones y tablets), el resto se han extinguido.

Así, se han incorporado al entorno educativo elementos tales como pizarras interactivas, aulas virtuales y ordenadores personales para los alumnos. Además de esto, la Web 2.0 y las Redes Sociales favorecen la interacción entre alumnos y con los profesores, el aprendizaje colectivo y la digitalización de las tareas.

No olvidemos además la cuestión económica, acuciante en tiempos de crisis, eliminando uno de los graves problemas de los últimos años, la compra año tras año de los libros de texto. Hoy en día el profesor puede colgar en el aula virtual los temas del mes o, si es ajeno al uso de la nube (la última frontera), pasar los contenidos en un pen drive.

Efectos de la introducción de la tecnología en la educación.

Hasta aquí todos de acuerdo en que era necesario dotar de cierto aspecto de vanguardia a la enseñanza. Pero, ¿se nota esa revolución en los resultados?

La respuesta ha de ser un rotundo sí. No vamos a entrar en la comodidad, eficiencia y demás, cuestiones ya comentadas -y a las que en el siguiente párrafo volveremos-, sino que nos centraremos en cuestiones menos tangibles. En primer lugar, y como ya hemos dicho, la Web 2.0 privilegia el debate y el intercambio de distintos puntos de vista, ayudando a que los jóvenes desarrollen el pensamiento crítico que se busca en una sociedad en la que cada vez tenemos más información, muchas veces contradictoria, bombardeándonos constantemente.

Además, la mayor flexibilidad y posibilidad de adaptación de los contenidos hacia el alumno permiten que estos puedan llevar ritmos distintos de aprendizaje, acabando con esos grupos de refuerzo que tienden a la marginalización de sus integrantes, y permitiendo una mayor dignidad para aquellos alumnos que necesiten materiales de apoyo o una mayor insistencia en determinados conceptos.

Pero no solo los alumnos se benefician, y es que los profesores han visto como su trabajo se ha convertido en una labor más dinámica, atractiva y en la que tienen la posibilidad de ser mucho más eficientes. El batallar con el proyector, el arcaico manejo de un encerado, los dictados o la resolución de problemas matemáticos toman un nuevo cariz cuando se abordan con un monitor o una pizarra electrónica. Además, las reducciones en términos de tiempo de corrección de exámenes, tareas y demás cuestiones mecánicas, que anteriormente forman parte de su rutina diaria, y que ahora son mucho mas rápidas, les permiten tener un mayor tiempo para continuar con su formación, algo que debería ser primordial para cualquier maestro, pues terminará redundando en sus alumnos.

Aplicando la tecnología en la educación. Ejemplos concretos

Hasta ahora hemos abordado el tema basándonos en la lógica y en generalidades, pero ya es hora de ir a lo concreto. ¿Qué aportes específicos ha recibido la educación en los últimos años, que realmente sean un salto adelante en cuanto a tecnología aplicada?

Obviaremos aquí ejemplos dados anteriormente, tales como ordenadores personales, pizarras electrónicas, almacenamiento en la nube y demás, y nos centraremos en aquellas novedades verdaderamente revolucionarias en el terreno educativo.

Realidad virtual

Aunque su boom fue en los primeros años 90, la verdadera realidad virtual, y su evolución hacia un modelo más aplicable, la realidad aumentada, han explotado finalmente en la segunda década del presente siglo. A pesar de ser tratadas como las dos caras de una misma moneda, ambas son diferentes: mientras que la realidad virtual introduce al usuario en un mundo diferente, haciéndolo partícipe de este, la aumentada permite ver el mundo real con información añadida (aumentada).

Ambas, eso sí, poseen una característica fundamental común: el diseño gráfico en 3D en el que se generan ambos escenarios hace sentir al usuario que el entorno en el que se encuentra es real.

Para el sector que nos ocupa, la ventaja del uso de esta tecnología en la educación es la posibilidad de dar un plus de realismo y dinamismo a las enseñanzas, hacer que los alumnos vivan en primera persona acontecimientos que anteriormente solo podían leer en monótonos libros de texto. Suena a enseñanza utópica, pero está mas cerca de lo que creemos.

Educación en el móvil

La prohibición del teléfono en clase ha pasado a mejor vida. Incluso la UNESCO cree más efectivo regular el empleo de telefonía móvil en las aulas con fines pedagógicos que intentar evitar su uso. Para ello propone una serie de medidas, entre las que destacan la creación de políticas que fomenten el uso de las TIC en la educación, y la formación a los maestros a fin de que manejen el aprendizaje móvil y la creación de contenido educativo para el móvil.

Educación y videojuegos

El sueño de todo alumno hecho realidad. Gracias al cambio de concepción que la sociedad ha sufrido con respecto a los videojuegos en los últimos años, estos empiezan a ser vistos como útiles en el terreno educativo. Esta demostrado que ayudan a una mejor memoria, lógica, concentración, planificación, coordinación, motricidad u orientación espacial, entre otras. Así, el uso de determinados juegos cuyos beneficios estén mas que demostrados (Minecraft para desarrollar la creatividad, Tetris para aumentar el tamaño de la corteza cerebral…) comienzan a contemplarse como refuerzos educativos para el alumno.

Inteligencia artificial

La menos implementada de las tecnologías aplicadas a la educación aquí mencionadas, ya que a pesar de sus avances, a pasos agigantados, aún está en desarrollo. Según un Estudio de la Universidad de Stanford, elaborado en 2016, esta tecnología será un estándar en la educación en apenas quince años.

Las aplicaciones de esta tecnología en la educación traerán mejoras en el terreno de la personalización y expansión del aprendizaje, y se cree que su aplicación será llevada a cabo en al menos los siguientes campos:

• La robótica educativa, permitiendo a los alumnos crear y programar sus propios robots, favoreciendo así su pensamiento lógico, deductivo y la creatividad
• Las tutorías inteligentes. Nos referimos aquí a unas I.A. denominadas tutores cognitivos que imitan el rol del profesor, guían al estudiante, ofrecen respuestas inmediatas a sus deberes, pistas al atascarse en los mismos e incluso son capaces de generar la mejor secuencia de aprendizaje posible para cada uno de sus alumnos.
• Los MOOC y demás sistemas de aprendizaje online: actualmente ya en funcionamiento, con un enorme éxito entre un muy variado público (son muy conocidas las plataformas como Coursera, que ofrecen cursos gratuitos de gran calidad), han logrado crear aulas inmensas, de miles de alumnos, que son evaluados casi al momento gracias a las tecnologías de inteligencia artificial.
• La analítica del aprendizaje. Relacionada con los mencionados MOOC se encuentra esta área, consistente en analizar, medir y recopilar los datos de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, con la intención de obtener conclusiones que permitan llegar a nuevos descubrimientos científicos que lleven a mejoras en el aprendizaje a gran escala. Actualmente estos estudios ya se están llevando a cabo en terrenos tales como el análisis de la motivación de los estudiantes o de los procesos cognitivos en el terreno de la escritura o la memoria.

 Las impresoras en 3D

Hasta ahora hemos hablado exclusivamente de concreciones en el apartado software, y ahora nos referiremos a algo más tangible, una de las apuestas más importante en terreno educativo que se llevará a cabo en el futuro más próximo.

Las impresoras en 3D ofrecen al alumno la posibilidad de representar y concretar un concepto estudiado, convirtiéndolo en un objeto real. Por ejemplo, imaginemos la posibilidad de crear un diseño gráfico explicado por el profesor en clase, o la resolución de puzzles complejos creando la pieza clave mediante la impresora, o incluso fomentar el trabajo en equipo creando un sistema que funcione con la unión de las piezas creadas por cada uno de los alumnos integrantes de un grupo.

Así, y como ya ha sido conclusión habitual en esta disección acerca de la tecnología en la educación, es enorme la potencial aportación de esta innovación en cuanto a creatividad y capacidad de resolución de problemas, y aún más interesante, en hacer todo esto captando la atención y el interés del estudiante.

¿Tecnología en la educación o educación en la tecnología? Así será la escuela en el futuro

Estamos llegando al final, pero no queríamos acabar sin hacer de adivinos, intentando inferir el fin último de esta revolución en terreno educativo; la escuela del futuro.

En ella, las clases tal y como las entendemos ya no existirán, pues el profesor no estará encargado de recitar conocimientos reglados y divididos por cursos. Este será un guía, humano o no (como alternativa nos referimos a las incipientes I.A.s anteriormente mencionadas, por supuesto) que tratará de ayudar al alumno a través de un proceso de aprendizaje propio, para el que tendrá a su disposición una infinita fuente de conocimientos de la que servirse y que gestionar. Que esto no nos haga pensar que el profesor perderá valor e importancia en esta nueva supervisión educativa; la figura será aún más importante, ya que tendrá que formar realmente al alumno, en una sociedad saturada de información, enseñándole valores tan necesarios como el pensamiento y análisis críticos o el filtrado y selección de la información según sus fuentes.

El alumno también tendrá que asumir retos muy importantes, ya que, al tener infinitas posibilidades de acceder a un también infinito conocimiento, deberá desarrollar una mentalidad mucho más global, así como analítica. Además, la labor de supervisión actual del profesor se extinguirá, por lo que la responsabilidad del trabajo recaerá en el alumno, que deberá «buscarse la vida».

En cuanto a las clases en sí, estas no existirán como tales, no habrá un horario ni un sitio físico al que acudir. Parte de esa personalización a la que tenderá la educación se referirá también a la adaptación a los horarios de cada uno, para compaginar con otras actividades importantes para el correcto desarrollo del futuro ciudadano global del que antes hablábamos. Todo esto tendrá una contrapartida, y es que si no hay horarios y todo es individual… todo serán tareas para hacer, lo que se traducirá en deberes a mansalva. Lógicamente, estos tendrán un lavado de cara, e irán encaminados a hacer que los alumnos aprendan a documentarse, a compartir conocimientos y en definitiva, a investigar, pero en una educación que dependa en gran medida del alumno el trabajo por su cuenta será imprescindible y muy numeroso.

Finalizamos así este artículo, más largo que los que acostumbramos a escribir, influidos en parte por un tema que se presta, y mucho, a la exposición. Esperamos que a vosotros, futuros docentes, os haya gustado, y que encontréis en él una motivación más, al poder coger de inicio esta revolución y formar parte de ella. ¡Nosotros, como vuestros profesores preparadores de oposiciones de educación, os ayudaremos en todo lo que esté en nuestra mano!