La Oposición de Pedagogía Terapéutica, en un vistazo

¿Estás pensando en empezar o ya te estás preparando para las oposiciones de la especialidad de Pedagogía Terapéutica pero no dispones de mucha información al respecto? No te preocupes, en la publicación de hoy te explicaremos todo lo que necesitas saber sobre estas oposiciones.

¿En qué consiste la oposición de Pedagogía Terapéutica? ¿Quién puede presentarse? ¿Cuál es el temario? ¿Qué méritos se pueden aportar?

Aquí responderemos a cada una de estas preguntas, así que presta atención, ¡porque empezamos!

En el ámbito de la enseñanza, las oposiciones representan una oportunidad única para quienes desean desarrollar una carrera como maestras y maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica. Estas oposiciones ofrecen un camino hacia un empleo estable y gratificante, así como la oportunidad de formar y educar a las futuras generaciones en el respeto y la convivencia. En este artículo, te ofrecemos una guía completa sobre las oposiciones de la especialidad de Pedagogía Terapéutica, incluyendo sus requisitos, temario, consejos de estudio y todo lo que necesitas saber para tener éxito en este exigente proceso de selección.

Detalles de la Oposiciones de PT

Requisitos para presentarse a las oposiciones de Pedagogía Terapéutica en Galicia

Para poder presentarte a estas oposiciones debes cumplir una serie de requisitos establecidos por las autoridades educativas. En este caso, los requisitos han sido los mismos en las últimas convocatorias:

• Tener la nacionalidad española o la de otro estado miembro de la Unión Europea.
• Tener al menos dieciséis años y no haber alcanzado la edad de jubilación.
• Estar en posesión de alguna de las titulaciones específicas requeridas para esta especialidad.
• No padecer ninguna enfermedad o limitación física o mental que impida el ejercicio de las funciones.
• No haber recibido sanción disciplinaria ni estar inhabilitado de forma absoluta o especial para ejercer funciones públicas.
• No tener antecedentes penales en el Registro Central de Delincuentes Sexuales.
• No ser funcionario/a de carrera, en prácticas o estar en expectativa de destino en la especialidad a la que se opta.
• Acreditar el conocimiento de gallego y castellano.

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¿Qué titulaciones necesitas para presentarte a las oposiciones de Pedagogía Terapéutica (PT) en Galicia?

Si estás pensando en preparar las oposiciones de Pedagogía Terapéutica en Galicia, es fundamental conocer los requisitos académicos y administrativos necesarios para poder acceder al proceso selectivo. En este artículo te explicamos de forma clara qué titulaciones se exigen y qué otras condiciones debes cumplir para optar a una plaza en esta especialidad tan vocacional.

• Titulaciones habilitantes

Para poder presentarte a las oposiciones de Pedagogía Terapéutica en Galicia, necesitas estar en posesión de una de las siguientes titulaciones:

• Grado en Maestro/a de Educación Primaria con mención en Pedagogía Terapéutica.
• Diplomatura en Magisterio, especialidad en Educación Especial.
• Diplomatura en Profesorado de EGB, especialidad en Educación Especial.
• Títulos de grado o diplomatura en Magisterio acompañados de una formación específica en Pedagogía Terapéutica (por ejemplo, mediante una mención o cursos oficiales).
• Licenciatura o Grado en Pedagogía o Psicopedagogía, siempre que se complemente con el título oficial de Maestro/a.

Además, si tu titulación ha sido obtenida en el extranjero, será imprescindible que cuentes con la homologación oficial emitida por el Ministerio de Educación.

• Requisito lingüístico: certificado de gallego

Al tratarse de una oposición convocada por la Xunta de Galicia, es obligatorio acreditar el conocimiento del idioma gallego. Para ello, deberás disponer del certificado Celga 4 o bien de una titulación equivalente reconocida oficialmente.

Este requisito es excluyente, por lo que te recomendamos que, si aún no lo tienes, inicies cuanto antes el proceso de obtención del título a través de la Secretaría Xeral de Política Lingüística.

¿Y si no tienes la mención en PT?

Una duda frecuente entre quienes quieren acceder a esta especialidad es si es posible presentarse sin tener la mención en Pedagogía Terapéutica. La respuesta es sí, puedes presentarte si tienes la titulación general de Magisterio, pero tus opciones para entrar en listas de interinidad o para obtener plaza serán mucho más limitadas, ya que se da preferencia a quienes cuentan con la especialización.

¿Cómo es la oposición de Pedagogía Terapéutica en Galicia?

Como en todas las oposiciones de educación, si quieres conseguir una plaza fija como docente de Pedagogía Terapéutica deberás superar un concurso-oposición que se estructura del siguiente modo:

• Fase 1: OPOSICIÓN

La fase de oposición para ingresar en el cuerpo de maestros/as en la especialidad de Pedagogía Terapéutica consta de dos pruebas:

Primera prueba: tiene como objetivo demostrar los conocimientos específicos de esta especialidad, y consta de dos partes que se valoran conjuntamente:

• Parte A: incluye un SUPUESTO PRÁCTICO consistente en una serie de ejercicios escritos que permiten comprobar que el aspirante posee la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas propias de la especialidad de Pedagogía Terapéutica.
  El tiempo asignado para esta prueba lo establece el tribunal.
  Este ejercicio práctico, que describe una situación escolar problemática y en el que se solicita al opositor/a que proponga la respuesta educativa más adecuada, puede tratar sobre uno o varios de los siguientes aspectos:
  • Organización de la atención a la diversidad en un centro ordinario que escolariza alumnado con necesidades educativas especiales.
  • Características fundamentales del proyecto educativo de un centro específico de educación especial.
  • Criterios básicos para la elaboración de adaptaciones curriculares significativas y su desarrollo.
  • Competencias del profesorado de apoyo (alumnado NEAE, aula, centro y familias).
  • Resolución o fundamentación teórica de un caso práctico propuesto por el tribunal.
• Parte B: consiste en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el/la aspirante de entre tres temas extraídos al azar por el tribunal del temario oficial de esta especialidad.
  El aspirante dispondrá de dos horas para realizar esta parte.

Una vez finalizada esta primera prueba, los tribunales publican las puntuaciones obtenidas por quienes la han superado en el tablón de anuncios del lugar de realización y en la web http://www.edu.xunta.es/oposicions.
Quienes superen esta prueba realizarán una segunda prueba destinada a comprobar su aptitud pedagógica y su dominio de las técnicas necesarias para ejercer sus funciones. Esta prueba consiste en la presentación de un Plan de Apoyo para alumnado con necesidades educativas específicas y la elaboración y exposición oral de un Programa de Intervención, compuesto por dos partes:

• Parte A: El Plan de Apoyo debe incluir, como mínimo, seis programas de intervención y basarse en la normativa vigente y en las necesidades del alumnado, del centro y del contexto. Deberá contener objetivos, contenidos, actividades, estrategias metodológicas, recursos materiales, humanos y organizativos, temporalización de las acciones, evaluación y propuestas. Quienes superen la primera prueba deberán entregar este Plan al tribunal dentro del plazo que este determine.
• Parte B: Elaboración ante el tribunal y exposición oral de un Programa de Intervención relacionado con el Plan de Apoyo presentado o elaborado a partir del temario oficial.
  En el primer caso, el aspirante elige al azar un programa de intervención con alumnado con necesidades específicas (alumnado extranjero, con sobredotación intelectual o con necesidades educativas especiales). En el segundo caso, el aspirante elige el contenido del programa de intervención de uno entre tres temas extraídos al azar del temario oficial.
  El aspirante dispondrá de una hora para la preparación del Programa de Intervención, pudiendo utilizar el material que considere oportuno.
  Tendrá un máximo de una hora para la defensa del Plan de Apoyo, la exposición del Programa de Intervención y el posterior debate con el tribunal.
  La defensa del Plan de Apoyo no podrá superar los 20 minutos; la exposición del Programa de Intervención no podrá superar los 30 minutos, y el debate no excederá de 10 minutos.

• Fase 2: CONCURSO

En esta fase se valoran los méritos presentados por los aspirantes hasta el cierre del plazo de solicitudes. ¿Cómo puedes obtener puntos en la fase de concurso de Pedagogía Terapéutica? Puedes sumar puntos de varias formas. Aquí tienes un resumen:

• Experiencia docente (máximo 7 puntos):
  • 0,70 puntos por año en centros públicos.
  • 0,15 puntos por año en otros centros.
• Formación académica (máximo 5 puntos):
  • Expediente académico:
    • Nota entre 6 y 7,5: 1 punto.
    • Nota superior a 7,5: 1,5 puntos.
  • Posgrado, doctorado y otras titulaciones universitarias: 1 punto.
  • Premio extraordinario de doctorado: 0,5 puntos.
  • Otros estudios:
    • Títulos profesionales en música o danza: 0,5 puntos.
    • Certificado B2 de la EOI (Escuela Oficial de Idiomas): 0,5 puntos.
    • Formación técnica o profesional superior: 0,2 puntos.
• Otros méritos (máximo 2 puntos):
  • Idiomas extranjeros:
    • Certificado C1: 1 punto.
    • Certificado B2: 0,5 puntos.
  • Cursos de formación homologados: 0,10 puntos por cada 10 horas.

Temario oposiciones pedagogía terapéutica 2026 en Galicia

El temario de la oposición de Pedagogía Terapéutica consta de un total de 25 temas, cuyos títulos son los siguientes:

1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
2. La Educación Especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales del alumnado y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. Evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para este alumnado.
4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales del alumnado. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con este alumnado. Las adaptaciones curriculares.
5. El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.
6. La orientación en el proceso educativo del alumnado con necesidades educativas especiales. Estructura, organización y función de la orientación para este alumnado.
7. Los recursos materiales y personales para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales. Recursos del centro. Recursos externos al centro. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.
8. El maestro de educación especial. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del maestro de educación especial con el resto del profesorado del centro y con los servicios de apoyo externos a la escuela.
9. La participación de la familia en la educación del alumnado con necesidades educativas especiales. Canales de participación. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de sus hijos.
10. El alumnado de Educación Infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
11. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de este alumnado en el Proyecto Curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
12. El alumnado de Educación Primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
13. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de este alumnado en el Proyecto Curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
14. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de este alumnado. Sistemas de detección del déficit auditivo.
15. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad auditiva. Ayudas técnicas para la discapacidad auditiva. Organización de la respuesta educativa.
16. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de este alumnado. Aprovechamiento de la visión residual.
17. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.
18. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. El alumnado con discapacidad motora y otras alteraciones asociadas. Identificación de sus necesidades educativas especiales.
19. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad motora. Organización de la respuesta educativa.
20. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad intelectual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de sus necesidades educativas especiales.
21. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad intelectual. Organización de la respuesta educativa.
22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento.
23. Las necesidades educativas especiales del alumnado con autismo u otros trastornos graves de la personalidad. Identificación de sus necesidades educativas especiales.
24. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para el alumnado con autismo u otros trastornos graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa.
25. El alumnado precoz, con talento o superdotado. Identificación de sus necesidades educativas. Organización de la respuesta educativa.

¿Qué funciones tiene un maestro o maestra de PT?

Una vez superes el proceso selectivo y obtengas tu plaza como funcionario/a de carrera en la especialidad de Pedagogía Terapéutica en Galicia, pasarás a formar parte del cuerpo de Maestros y Maestras de Educación Primaria, desarrollando tu labor en centros educativos sostenidos con fondos públicos.

Tu trabajo estará centrado en la atención al alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), derivadas de discapacidad o de trastornos graves de desarrollo, así como de dificultades significativas de aprendizaje. Tus principales funciones incluirán:

• Diseñar y aplicar programas de intervención educativa individualizados.
• Realizar adaptaciones curriculares significativas para facilitar el acceso al currículo.
• Colaborar con el profesorado del centro en la planificación, desarrollo y evaluación de actividades inclusivas.
• Coordinarte con otros profesionales del ámbito educativo, sanitario o social (orientadores, terapeutas, logopedas, etc.).
• Asesorar a las familias sobre el proceso educativo de sus hijos/as.
• Participar en equipos de orientación y apoyo, y contribuir a la elaboración del Plan de Atención a la Diversidad del centro.

Podrás desempeñar tu labor tanto en aulas ordinarias como en aulas específicas de apoyo (como las de educación especial dentro de centros ordinarios) o en centros específicos de educación especial.

¿Por qué es beneficioso contar con un preparador o preparadora para preparar la oposición de PT?

Preparar una oposición como la de Pedagogía Terapéutica en Galicia no es una tarea sencilla. Requiere constancia, planificación, una buena estrategia de estudio y, sobre todo, saber adaptar los contenidos al enfoque y requisitos específicos de cada convocatoria. Aquí es donde contar con un preparador de pedagogía terapéutica especializado puede ayudarte a superar con éxito tu oposición.

Estas son algunas de las razones clave por las que contar con un preparador o centro de preparación puede ser beneficioso para ti:

1. Dominio del temario adaptado a la normativa gallega

Un preparador experto no solo te proporciona los temas bien estructurados, actualizados y adaptados a la legislación educativa de Galicia, sino que además te ayuda a entender qué es lo que realmente se espera en el examen.

2. Guía personalizada y feedback constante

Tendrás a tu lado a una persona que corregirá tus supuestos prácticos y exposiciones orales, detectará tus puntos débiles y te dará estrategias para mejorarlos. Esta retroalimentación es fundamental para evolucionar como opositor/a.

3. Entrenamiento para la prueba práctica y oral

Una de las partes más decisivas de esta oposición es la defensa de la programación y la unidad didáctica. Un buen preparador te entrenará en técnicas de exposición, lenguaje pedagógico, estructura, control del tiempo y seguridad ante el tribunal.

4. Planificación y organización del estudio

Muchos opositores se pierden por no saber cómo organizarse. Con un preparador tendrás un calendario de trabajo, objetivos semanales y el apoyo necesario para no desviarte del camino.

5. Acceso a recursos exclusivos

Los centros de preparación ofrecen materiales de calidad: temarios propios, esquemas, modelos de exámenes, rúbricas de corrección y ejemplos reales de programaciones. Además, estarás al tanto de los cambios normativos o educativos que puedan afectar tu oposición.

6. Acompañamiento emocional y motivacional

La oposición puede ser un proceso largo y solitario. Contar con un preparador y con un grupo de compañeros/as en la misma situación es un gran apoyo. Te sentirás acompañado, motivado y comprendido en cada etapa del camino.

En definitiva, un preparador o preparadora especializada en Pedagogía Terapéutica no solo te prepara académicamente, sino que te entrena, te guía y te acompaña en este reto. Su experiencia previa, conocimiento del sistema educativo gallego y de los criterios del tribunal pueden marcar una diferencia esencial.

En nuestro centro de preparación de oposiciones educativas, ponemos a tu disposición un equipo con experiencia, un enfoque práctico y un compromiso real con tu éxito. Sabemos lo que necesitas y estamos preparados para ayudarte a conseguir tu plaza.

Conclusión

La oposición de Pedagogía Terapéutica (PT) en Galicia es una oportunidad única para aquellas personas con vocación educativa que desean formar parte activa del sistema público, ayudando a alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo a alcanzar su máximo potencial.

Se trata de un proceso exigente, que requiere dedicación, una buena base formativa y una preparación estratégica. Contar con la titulación adecuada es solo el primer paso. Después llega el momento de enfrentarse al temario, a los casos prácticos y a la defensa de la programación, todo ello bajo la mirada de un tribunal que busca docentes bien preparados, comprometidos y capaces de intervenir de manera eficaz en entornos educativos diversos.

Por eso, apoyarte en un preparador o preparadora especializada es una de las decisiones más acertadas que puedes tomar. Te ayudará no solo a entender el contenido, sino a transmitirlo de forma clara, profesional y adaptada a las demandas reales del aula y del tribunal.

En nuestro centro, estamos aquí para acompañarte en este camino. Porque creemos en ti, en tu vocación y en tu capacidad para conseguir esa plaza que tanto deseas. Con trabajo, constancia y una buena preparación, ¡tu plaza de PT puede estar más cerca de lo que imaginas!